Курс на модернизацию страны и школьная реформа, которая предусматривает только три базовых предмета (физкультура, ОБЖ и Россия в мире) и делает необязательными фундаментальные дисциплины. На круглом столе в АБН говорили о том, как скажутся нововведения на подготовке выпускников.
Если фундаментальные науки, такие как литература, математика, химия, физика и другие, будут изучаться, исходя из интересов ученика, то это отрицательно скажется на школьном образовании в целом, — считает гендиректор ООО «Наукоемкие информационные технологии» Илья Чистяков. По его словам, в таком случае система образования лишит ребенка права на ошибку и в результате он будет лишен целого пласта школьной программы. «Самая сильная мотивация – это мотивация долга, а не интереса», — подчеркнул И.Чистяков.
«До недавнего времени можно было надеяться, что та надежная консервативная система образования в России будет существовать и дальше, но это не так. Уже сейчас уровень школьного образования снизился», -сказал И.Чистяков.
По словам гендиректора Петербургского Центра разработок компании ЕМС Вячеслава Нестерова, набирать высококвалифицированных специалистов с каждым годом становится все сложнее. Проблема, по его словам, в том, что потенциал средней школы уже сейчас используется недостаточно, поэтому и университет не может закрасить пробелы в образовании.
Курс на модернизацию, о котором заявил президент Дмитрий Медведев, несовместим с сокращением количества часов на фундаментальные науки, уверены эксперты.
Декан Математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, лауреат Государственной премии СССР Геннадий Леонов подчеркнул: объявленная президентом программа модернизации предполагает наличие в стране высококвалифицированных специалистов. «Но кто будет реализовывать эту программу в области информационных разработок, ядерных, космических, нано-технологий и других областей науки?»
Для модернизации страны важно найти талантливых людей, которых можно в дальнейшем обучить. В Петербурге уже есть успешные тому примеры. И.Чистяков рассказал о Балтийском научно-инженерном конкурсе, который ежегодно в феврале проходит в СПбГУ и выявляет немало «умников».
На этот конкурс ежегодно приезжают сотни школьников из 30-ти регионов России. В составе жюри конкурса традиционно присутствуют Нобелевские лауреаты. Победители конкурса без экзаменов поступают на Математико-механический факультет СПбГУ.
В тоже время И.Чистяков отметил, что «все же ощущается общее падение интереса к науке у подростков, с каждым годом на конкурс попадает все меньше наукоемких работ».
Он уверен, что такая тенденция вызвана тем, что в школьном образовании приоритетным направлением является решение тестов, подготовка к ЕГЭ, а это лишает школьника возможности фундаментального изучения наук и творческого развития.
В свою очередь, начальник отдела образования Невского района Петербурга Надия Спиридонова считает, что и в школах содействуют развитию научной деятельности учеников. По ее мнению, школьное образование позволяет получить профильное образование без ущерба другим наукам.
Правительство Петербурга поддерживает и намерено дальше поддерживать науку в школах, — продолжил начальник отдела инновационных программ и проектов КЭРППиТ Алексей Люлин. По его словам, срок программы инновационного развития истекает в этом году, но правительство уже готовит новый проект. Его основным направлением станет содействие подготовке кадров для таких специальностей, как медицина, фармацевтика, IT.
Участники круглого стола:
Геннадий Леонов — декан Математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, лауреат Государственной премии СССР
Вячеслав Нестеров — гендиректор Петербургского Центра разработок компании ЕМС
Илья Чистяков — гендиректор ООО «Наукоемкие информационные технологии»
Алексей Люлин — начальник отдела инновационных программ и проектов КЭРППиТ
Надия Спиридонова — начальник отдела образования Невского района Петербурга