Развивающие видео оказались неэффективным способом научить детей в возрасте от полугода до двух лет чему-то новому. К такому выводу пришли ученые из Технологического института Нетеджи Сабхас (Нью-Дели, Индия).
Специалисты провели долгосрочное исследование, в котором приняли участие 55 детей. По словам их родителей, детям показывали развивающие ролики на YouTube, уточняет издание N+1. Ученые хотели выяснить, научатся ли дети пользоваться гаджетами, поведение детей при просмотре видео, а также могут ли они узнать отдельных людей в роликах и какому контенту отдают предпочтение.
Исследователи проверяли результаты четыре раза: когда детям было полгода, год, полтора и два года. Оказалось, что к году большинство детей смогли узнать на видео своих родственников, а к полутора годам – себя самих. К двум годам около половины детей научились узнавать людей, которых не видели в жизни.
Кроме того, ученые выяснили, что к двум годам дети научились нажимать на кнопки на смартфоне, но чаще всего не понимали, для чего это нужно. В то же время новые слова, произнесенные на видео, дети запоминали только после того, как их повторяли родители.
В результате, ученые пришли к выводу, что видеоролики – не самый эффективный способ научить детей в раннем возрасте чему-то новому. Однако они могут использоваться для развлечения детей. Отмечается, что исследование проводилось в Индии, и в других культурах результаты могут отличаться.
Добавим, интеллектуальное развитие ребенка начинается в раннем возрасте. Так, к шести месяцам дети могут запоминать новые слова, а к году – активно использовать их. Важной при этом становится ежедневная практика: например, игры или общение с родителями.